什么样的科普是好科普？
  由中科院院士、同济大学教授汪品先创作的《科坛趣话——科学、科学家与科学家精神》是此次入选“科学人文”子书单的7本好书之一，被公认为是关注科学思维和科学精神的代表。在书单发布会上，汪品先院士介绍，他写作这本书的缘起，是他在同济大学开设的“科学与文化”通识课，这门课堂堂爆满的热烈反响促使他下决心把课程写成书，第一本从文化角度看科学，第二本从科学角度看文化，《科坛趣话》就是其中的第一本。在汪院士看来，科学与文化是一件事的两面，做研究、上课和做科普对于他本人是“三位一体、无缝连接”的“一码事”，都具有与时俱进的特点。一位真正的好科学家，一定能把科学向普通人说清楚；而一位真正优秀的科普作家，也一定能自己把科学“吃透”，而不是抄别人的话写二手文章。他指出，“现在常常发现有一些错误是因为写文章的人互相抄来抄去，但其实第一个人就写错了。”

  谈及多年来的科普创作心得，汪品先院士认为，最重要的就是换位思考，把自己当作听众和读者。无论是科普书籍写作还是短视频创作，都要搞明白受众是谁、创作给谁看，时时刻刻替受众着想。“即便同一个主题，公务员和学生的侧重点和需求也会不同。所以每次讲座，我的PPT都经过修改或重做，每次都是不一样的。对于PPT上的字体大小，我会考虑后排的观众看得清吗、一张图上的字放得多了观众来得及看吗，如果看不清或来不及看，那PPT做得再漂亮，也是无效的。”

  正是出于这种换位意识，汪品先在《科坛趣话》里尝试讲每则不超过2000字的短故事，而且开篇就提问“地球是不是空心的？”以“抓住读者的眼球”。“如果开个玩笑，这本书其实蛮适合大家上厕所时带着看，看完一个故事，不会牵肠挂肚，可以接着做别的事。”汪品先院士幽默地说，编《十万个为什么》海洋卷的时候，他发现有名的专家做科普未必是做得最好的，有的太老派，有的太严肃，而他自己，则下了很大功夫收集真实、有趣的问题。有一次他和司机开车到了杭州湾岸边休息，司机随口问：“退潮后，海水到哪里去了？”汪院士马上意识到这正是《十万个为什么》需要的问题，真问题就应该来自生活中随时随地的遇见，而好科普应该让司机这样的普通人都能听懂。据介绍，汪品先院士当年主持南海深部计划结束时，曾经选了其中的18个亮点，让团队里的每位成员各选一个做报告，要求是报告能让记者听懂，而不是用只有同行能懂的语言。

  无独有偶，为了让大众能接受科学，陈磊也要求他团队中的每个成员都要热爱生活，观察、研究普通人每天都在过怎样的生活。“我们发现大家现在都看综艺节目、脱口秀、动画片，就探索如何将高深的知识与大家都喜欢的形式相结合。”他的理念是：充满娱乐元素的“戏说”与严谨的科学之间并不存在必然的冲突。“比如，聊病毒时，不妨把它看作是一位高智商罪犯跑到细胞中绑架我们的DNA，氧化还原反应就像两个人在抢球，而量子物理其实是在玩分身术……只要找到合适的转换接口，科学其实很有趣。”

  陈磊认为，科学发展到今天，每一步背后都有人文历程。还原科学发展的历程，将之讲成人文、历史故事，让大家了解每一个结果是如何得到的，透过科学发展背后的人与事、矛盾与冲突，能让更多公众理解科学、爱上科学。

  关于如何在浩如烟海的信息中区分专业科普和伪科普，钱旭红院士建议主要可以查看信息源和发表信息的人是否可信。“正确的信息很少冠以绝对的说法，如果告诉你什么东西是永远正确、绝对正确的，那基本是鬼话。”关于如何挑选优秀的科普图书，他呼吁家长们把自己的孩子当作研究对象，用心观察他们。“能让孩子爱不释手、激发出极大兴趣和产生自趋力的，就是好图书。”

  汪品先院士则用“德育崇尚信仰，科学贵在怀疑”表达了勤于思考、勇于质疑的探索精神对青少年成长的重要性。他送给青少年9个字——说真话、求真理、做真人，鼓励他们克服对权威的迷信进行创新。